Учебная работа

Выписка из РПД «Иностранный язык» (бакалавриат, 1 курс)  01.09.2021 00:00

(направление: 48.03.01 Теология. Профиль: "Православная практическая теология". Квалификация: академический бакалавр)

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Иностранный язык» являются повышение исходного уровня владения иностранным языком (современным английским), достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции, понимаемой как способность и готовность осуществлять иноязычное повседневно-бытовое и профессиональное опосредованное и непосредственное общение с носителями языка, в заданных программой пределах для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Для достижения поставленных целей предполагается выполнение следующих задач:

• формирование знаний, развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности: чтение и понимание, аудирование, говорение, перевод, письмо;
• формирование представлений и знаний о культуре страны изучаемого иностранного языка и развитие навыков и умений использование полученных представлений и знаний в непосредственном и опосредованном иноязычном общении;
• формирование у обучающихся навыков письменного и устного перевода текстов на бытовые темы и научно- популярных богословских текстов с английского на русский, и учебных текстов с русского на английский язык;
• обучение основам лексико-грамматического анализа, необходимым для дальнейшего развития навыков анализа текстов с точки зрения лексики и стилистики на последующих курсах;
• формирование профессиональной компетентности обучающихся средствами иностранного языка путем извлечения профессионально-ориентированной информации из иноязычных источников;
• формирование навыков и умений, развитие способности к самостоятельной деятельности по изучению иностранного языка.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить расширение кругозора и повышение общей культуры обучающихся; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Поступающий должен показать знания и умения по иностранному языку, соответствующие программам для профессионального образования и среднего (полного) общего образования на основе соответствующих ФГОСов. Это относится к пониманию звучащей речи, говорению в монологической и диалогической формах, чтению и пониманию письменных текстов. В соответствии с ФГОСом среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413) выпускник средней школы (с подготовкой по иностранному языку по базовому или углубленному уровню) в результате изучения иностранного языка на базовом и углубленном (профильном) уровнях поступающий должен:

на базовом уровне

Знать/понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно -личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

в области говорения:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
• представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое /просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи:

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

            на углубленном уровне

Знать/понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
• языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;
• новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
• лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля.

Уметь:

в области говорения:

• вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями / суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных / прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран / страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

в области аудирования:

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность / новизну информации, определять свое отношение к ней;
• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое / поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи:

• описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
• заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка;
• составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

Курсовые работы по модулю "Пастырское богословие и литургика"

Курсовые работы по модулю "Модуль "Библеистика""

Курсовые работы по модулю "Модуль "История Христианской Церкви""

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,

 ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ОК-5: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Знать:

• законы в области фонетики и грамматики, а также умения и навыки всех видов речевой деятельности, в частности:
• иметь представление о фонетической, лексической и грамматической системе английского языка;
• о культуре и традициях стран, в которых говорят на английском языке;
• о правилах речевого этикета;
• о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и т.д.);
• знать нормы литературного языка.
• иметь представление о компонентах культуры речи и способах её постоянного совершенствования;
• логику построения публичной речи, этапов дискуссии, имеющих теологическое содержание.
• значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний), связанных с тематикой обучения английскому в вузе, основные способы словообразования, особенности структуры простых и сложных предложений;
• общие и специфические элементы английского в объёме ситуаций общения, предусмотренных настоящей программой.

Уметь:

• использовать общеупотребительную и специальную лексику, совершенствовать навыки владения иностранным языком в различных ситуациях общения (в бытовой, профессиональной, официально-деловой);
• читать и понимать (со словарем, без словаря) оригинальный текст на английском языке;
• уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике, устно излагать краткое содержание и основные мысли текста;
• понимать монологическую и диалогическую речь;
• использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;
• отрабатывать умения ведения деловой беседы на основе конкретной ситуации;
• пользоваться широким словарным запасом, достаточным как для деловых поездок, так и для активного участия в конференциях, подготовки докладов и выступлений на языке;
• работать со словарями;
• читать, писать и переводить аутентичные тексты;
• ориентироваться в ситуациях профессионального общения;
• анализировать и оценивать степень эффективности общения;
• определять причины коммуникативных неудач;
• расширить лексический запас в области общенаучной лексики;
• соблюдать в повседневном общении нормы речевого этикета и невербальной коммуникации;
• строить монологи, диалоги на изучаемом языке;
• применять законы логики речи при решении религиозных задач;
• применять основные группы аргументов при построении письменной и устной речи;
• использовать материал политических, публицистических, прагматических, справочно-информационных текстов при составлении содержания выступлений, сообщений, проповедей;
• начать, вести (поддерживать) и заканчивать диалог на изучаемом языке в стандартных ситуациях общения, опираясь на бытовую тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, о своих планах и т.д. на английском языке;
• составить на английском языке социокультурный портрет своей страны, города, населенного пункта;
• обмениваться устной информацией на английском языке в ситуациях повседневного и делового общения.

Владеть:

• cпособностью к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия ;
• речевыми формулами, позволяющими более успешно осуществлять общение на английском языке;
• навыками продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
• навыками свободного участия в диалогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмена информацией с другими членами языкового коллектива;
• навыками владения как непосредственной формой общения (говорение, слушание), так и чтением, письмом в пределах, обозначенных в программе для каждого конкретного этапа обучения;
• навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
• навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по теологическим проблемам;
• навыками перевода с английского языка на русский текстов повседневной тематики;
• навыками самостоятельного грамматического анализа англоязычного текста;
• навыками правильного употребления грамматических явлений в устной и письменной речи; навыками работы со словарем;
• навыками языковой коммуникации в научной сфере, в сфере официально-деловых отношений;
• навыками публичного выступления, а также навыками ведения дискуссии и полемики;
• приемами и навыками толерантного общения в полиэтнической и поликультурной среде.

ОК-6: способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

Знать:

• межкультурные особенности коммуникации и правила толерантного поведения в в коллективе;
• приемы и правила иноязычной коммуникации при работе в профессиональных коллективах;
• систему особенностей, различий и правил поведения для эффективной работы в иноязычном коллективе с социальными, этническими, конфессиональными и другими различиями.

Уметь:

• применять в ситуациях межкультурного общения систему особенностей, различий и правил поведения для эффективной работы в иноязычном коллективе с социальными, этническими, конфессиональными и другими различиями.
• применять приемы и правила иноязычной коммуникации при работе в профессиональных коллективах;
• применять знания о системе особенностей, различий и правил поведения для эффективной работы в иноязычном коллективе с социальными, этническими, конфессиональными и другими различиями.

Владеть:

• системой межкультурных особенностей коммуникации и правилами толерантного поведения;
• приемами и правилами иноязычной коммуникации при работе в профессиональных коллективах.
• знаниями о системе особенностей, различий и правил поведения для эффективной работы в иноязычном коллективе с социальными, этническими, конфессиональными и другими различиями.

ОК-7: способность к самоорганизации и самообразованию

Знать:

• правила СРС и самомотивации;
• в общем основные виды речевой деятельности (в устной и письменной форме), необходимые для теоретической и практической деятельности теолога;
• этапы профессионального становления личности;
• этапы, механизмы и трудности социальной адаптации;
• все основные виды речевой деятельности (в устной и письменной форме), используемые в теоретической и практической деятельности теолога;
• основы теории о структуре самосознания, его роли в жизнедеятельности личности;
• виды самооценки, уровни притязаний, их влияния на результат образовательной, профессиональной деятельности;
• в полном объеме все виды речевой деятельности (в устной и письменной форме) в теоретической и практической деятельности теолога, используемые в теоретической и практической деятельности теолога.

Уметь:

• применять правила СРС и самомотивации при работе с языковыми первоисточниками, словарными и другой справочными источниками, включая Интернет-ресурсы;
• самостоятельно оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в образовательной, профессиональной деятельности;
• самостоятельно оценивать необходимость и возможность социальной, профессиональной адаптации, мобильности в современном обществе;
• планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа, оценивать и прогнозировать последствия своей социальной и профессиональной деятельности.

Владеть:

• умениями и навыками применять правила СРС и самомотивации при работе с языковыми первоисточниками, словарными и другими справочными источниками, включая Интернет-ресурсы,
• навыками иноязычной коммуникации в академической среде;
• навыками планирования, организации и контроля профессиональной деятельности в иноязычной сфере коммуникации;
• навыками анализа и осознанного выбора необходимых иноязычных ресурсов.

ОПК-3: способность использовать знания в области социально-гуманитарных наук для освоения профильных теологических дисциплин

Знать:

• потребности теологических дисциплин в ракурсе иноязычной коммуникации;
• роль и возможности языковой коммуникации в области теологией в связи с проблемами гуманитарных и социальных наук в жизни современного общества;
• правила и приемы использования иноязычной коммуникации в области профессионального общения в связи с проблемами развития гуманитарных и социальных наук в межкультурном мировом сообществе.

Уметь:

• применять лингво-коммуникативные навыки и умения в профессиональной деятельности теолога как теоретической, так и практической;
• использовать возможности языковой коммуникации в связи с анализом основных подходов к путям и методам решения проблем гуманитарных и социальных наук, а также в связи с выбором наиболее эффективных путей и способов решения этих;
• применять на практике знания по межкультурной иноязычной профессиональной коммуникации с учетом требований к профессиональной деятельности теолога и с учетом конкретной ситуации.

Владеть:

• профессионально-ориентированной иноязычной коммуникацией;
• навыками профессионально-ориентированной иноязычной коммуникацией в соответствии с поставленными задачами на стыке богословия и социально-гуманитарных наук.
• полной системой навыков иноязычной коммуникацией для решения различных профессиональных задач, используя знания в области социально-гуманитарных наук.

ПК-10: способность использовать полученные теологические знания при организации работы в коллективе в процессе решения задач профессиональной деятельности теолога

Знать:

• правила иноязычной коммуникации при работе в профессиональном коллективе;
• правила и приемы профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации с целью применения богословских знаний для решения различных профессиональных задач при организации работы в коллективе.
• межкультурные особенности профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации при работе в различных коллективах.

Уметь:

• применять умения и навыки профессиональной межкультурной коммуникации;
• использовать правила и приемы профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации с целью применения богословских знаний для решения различных профессиональных задач при организации работы в коллективе.
• применять межкультурные особенности профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации при работе в различных коллективах.

Владеть:

• системой умений и навыков профессиональной межкультурной коммуникации;
• правилами и приемами профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации с целью применения богословских знаний для решения различных профессиональных задач при организации работы в коллективе.
• системой межкультурных особенностей профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации при работе в различных коллективах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
• основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
• лексику в рамках изученных тем, включающих сферы и ситуации общения повседневно-бытового, социально- культурного и профессионального характера, в том числе:
• лексический минимум в объеме 1200-4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;
• оценочную и экспрессивно-эмоциональную лексику;
• терминологическую лексику в объеме 50% от общего количества лексических единиц;
• устойчивые словосочетания и фразеологизмы (2 % от общего количества лексических единиц);
• универсальные грамматические категории и категории, отсутствующие в родном языке (видовременные формы глагола, средства выражения модальности, детерминативы и т.д.);
• способы словообразования;
• структурные типы простого и сложного предложения;
• основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
• функциональные виды высказывания: повествование, комментарий, рассуждение, описание, объяснение и др.
• структуру письменных текстов: краткой и развернутой аннотации, личного резюме, сочинения аргументирующего и описательного характера, письма с запросом информации, письма с побуждением к действию;
• культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
• сферы коммуникации, в которых применяются различные виды письменных текстов;
• основы публичной речи (устное сообщение, доклад)

Уметь:

• использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;
• строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;
• высказываться по поводу текста-опоры, иконографической опоры, заданной ситуации общения (в частности, пересказать текст с выражением собственной оценки, обменяться информацией, оценить иллюстрацию, провести беседу, реализуя различные коммуникативные стратегии) в пределах изученных тем и сфер общения;
• пользуясь отраслевым словарем, самостоятельно читать оригинальную литературу по специальности, извлекая при этом необходимую для работы информацию: различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);
• выявлять круг рассматриваемых в тексте проблем, устанавливать логику изложения, выделять наиболее значимую информацию, определять замысел автора;
• полностью понимать учебный аудиотекст, предназначенный для выполнения сопутствующих учебных задач, и понимать основную или необходимую информацию аутентичных аудиотекстов (выступления, интервью, песни и пр.);
• создавать различные виды речевых произведений (эссе, доклад, аннотация, реферат, частное письмо, деловое письмо), освещая вопросы или аргументируя точку зрения «за» или «против» обсуждаемой проблемы.

Владеть:

• основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка;
• элементами полемики, эмоционально-оценочными средствами выражения мысли, средствами обеспечения логической связи высказывания;
• навыками понимания текста, извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке, построенного на языковом материале повседневного и профессионального общения;
• навыками понимания основных положений развернутых докладов и лекций в пределах литературной нормы, когда их тематика достаточно знакома учащемуся;
• навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи.